Wissenswertes über PISA, IGLU u. TMSS!

Die Studien

• Die PISA-Tests fanden in den Jahren 2000, 2003 und 2006 statt. Überprüft wurden die Leistungen von15-jährigen Schülern in den Kompetenzfeldern Mathematik, Naturwissenschaften und Lesen.
  
• Die IGLU-Tests fanden 2001 und 2006 statt. Überprüft wurden hier die Leistungen von Viertklässer im Kompetenzfeld Lesen.
  
• Die TIMSS-Tests fanden 2007 erstmalig in Deutschland statt. Überprüft wurden hier die Leistungen von Viertklässern in den Kompetenzfeldern Mathematik und Naturwissenschaft. Hier liegen erst die deutschlandweiten Ergebnisse vor. Ein Bundesländer-Ranking wird 2009 veröffentlicht.

Die Ergebnisse

Sowohl PISA als auch IGLU belegen ansteigende Leistungen der Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen nach dem Regierungswechsel 2005.

Die Ergebnisse des PISA-Ländervergleichs 2006 zeigen in allen drei getesteten Kompetenzfeldern deutliche Leistungssteigerungen der Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen. Erfreulich sind vor allem die Ergebnisse im Bereich Lesen. Hier verbessern wir uns im Bundesländervergleich von Platz 12 auf Platz 8. In Mathematik und Naturwissenschaften verbessern sich die Leistungen ebenfalls, dies wirkt sich aber nicht auf die Platzierungen aus (Mathe: von 14 auf 13, Naturwissenschaften von 13 auf 14). Nachdem Nordrhein-Westfalen im Jahr 2003 noch überall deutlich unter dem OECD-Durchschnitt lag, erreicht es nun diesen Wert in allen Bereichen.

Auch bei der IGLU-Studie haben die Schülerinnen und Schüler aus Nordrhein-Westfalen besser abge­schnitten als bei der letzten Vergleichsstudie fünf Jahre zuvor. Die Le­seleistungen der getesteten Kinder liegen mit 543 Punkten um 12 Punkte höher. Damit liegt Nordrhein-Westfalen über dem Durchschnitt der OECD (537) sowie der EU (534) und auf Augenhöhe mit dem Bun­desdurchschnitt (548). Insgesamt liegen die Ergebnisse aller Bundes­länder auf einem hohen internationalen Niveau eng beieinander.

Zusammenhang von sozialer Herkunft und Bildungserfolg

Die soziale Schere geht wieder zusammen. Bei PISA 2003 war Nordrhein-Westfalen beim Zusammenhang von sozialer Herkunft und Bildungserfolg noch Schlusslicht aller Bundesländer. Nirgendwo sonst war der Bildungserfolg so sehr vom Einkommen der Eltern abhängig wie unter der rot-grünen Landesregierung. Gemeinsam mit Niedersachsen sind wir nun das einzige Bundesland, das hier zu deutlichen Verbesserungen kommt.

Diesen Trend bestätigt auch IGLU. Der Leistungsunterschied zwischen Schülerinnen und Schülern aus bildungsnahen und bildungsfernen Elternhäusern hat sich gegenüber der IGLU-Studie von 2001 um 14 Punkte verringert. Ne­ben Bayern ist Nordrhein-Westfalen das einzige Land, in dem die Unter­schiede zwischen Kindern aus bildungsnahen und bildungsfernen El­ternhäusern rückläufig sind. In keinem anderen Bundesland ist der Zu­sammenhang von sozialer Herkunft und Leseleistungen so stark gesun­ken wie in Nordrhein-Westfalen.

Leistungen der Migranten

Positiv ist auch die Entwicklung der Leistungen der Migranten. Nordrhein-Westfalen gehört bei PISA zu den Ländern mit den geringsten Leistungsrückständen der Migranten. Der Leistungsrückstand der ersten Generation ist in den Naturwissenschaften im Ländervergleich am schwächsten ausgeprägt, bei der zweiten Generation ist er nur in Niedersachsen günstiger. Bei der Lesekompetenz erreichen die Schüler mit Migrationshintergrund in Nordrhein-Westfalen das beste Ergebnis aller Länder.

Auch diese Entwicklung findet sich bei IGLU wieder: Wie schon bei PISA ist Nordrhein-Westfalen auch bei IGLU das Bundesland mit den besten Leistungen der Migranten. Im Vergleich der Flächenländer West und der Stadtstaaten schneiden bei uns Kinder, deren Eltern beide im Ausland geboren sind, mit 531 Punkten am erfolgreichsten ab. Die Leistungen der Migranten liegen damit in Nordrhein-Westfalen deutlich über dem deutschen Durchschnitt (516 Punkte) und erreichen knapp das Niveau, das im EU-Durchschnitt (534 Punkte) von allen Grundschülern erreicht wird.